美國
加拿大
英國/瑞士
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不要把孩子未來的成長，就寄托在這幾個數(shù)字上面。很多數(shù)據(jù)是幾年都不變，而幾年的時間，一個學校可以向上發(fā)展，也可以向下發(fā)展，完全不準確的。最關鍵的是，也沒有數(shù)據(jù)表明，經(jīng)道頂級高中的孩子都進了頂級的大學，學校，只是一個教學環(huán)境，師傅領進門，修行在個人，一要看孩子的基礎，要看孩子的努力。學校之所以有一些知名度，其本質上也是當?shù)氐拿绹⒆觿?chuàng)造出來的。這里面的功勞，美國學生占到了80%，美國老師，都會很謙虛的，認為自己的學生好。我們就不要總是盯著這些數(shù)據(jù)啦，因為那是美國孩子創(chuàng)造的，跟咱們孩子一點關系都沒有，如果我們去了，好好學習，就可以啦。同一個老師，一個班的孩子水平各有不同，您能說老師的，水平好，或者壞嗎？如果學生都是牛娃老師水平一般點兒，也擋不住牛蛙的發(fā)展。反過來啊，老師都是精英，孩子水平一般，估計也沒有什么排名。
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排名本身五花八門，不一定準。麻省25所寄宿高中排名20位已經(jīng)相當落后了。不過，最適合孩子全面健康成長的高中才是好的高中。
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美國私立中學是沒有官方排名的，現(xiàn)在市面上的所有排名系統(tǒng)都是公司或者私營機構的排名，只能作為參考，而且私立學校不需要對外公開所有數(shù)據(jù)，所以需要公正公平地排名也很困難。麻省是全美教育質量頂尖的地區(qū)，所以麻省的私立學校即使在本州排名落后，有可能也是一所不錯的學校。建議通過各校師生比例，AP和榮譽課數(shù)量，SAT均分成績，大學錄取走向，給國際學生提供的服務，適合自己孩子的課外活動等硬數(shù)據(jù)來篩選學校，而不是只看排名。
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每種排名參考的指標不同，排出來的結果也自然不同。排名可以在選校的時候作為參考，具體還是看學校各方面的情況，比如開設的高級課程是否符合孩子的發(fā)展，課外活動是否跟孩子的興趣吻合，當然還有非常重要的升學走向等等。學校好不好是相對的，適合自己最重要。
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不要迷信排名，各類排名本身僅僅只是用來參考，而且我們也得知道它是根據(jù)什么而排的，主要是看孩子是否適合，這個學校的真實情況如何，與其看排名，不如親身訪問學校。
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排名
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