格羅頓學(xué)院的使命是“建立一個(gè)多元化、包容性和親密的社區(qū)，致力于激勵(lì)學(xué)生塑造性格、學(xué)術(shù)、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和服務(wù)精神?！备窳_頓的使命宣言是有意為之。正如格羅頓學(xué)校的創(chuàng)始人恩迪科特·皮博迪所認(rèn)識(shí)到的，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育使命在很大程度上取決于學(xué)生生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的質(zhì)量。正如使命宣言明確強(qiáng)調(diào)的那樣:我們教我們的學(xué)生什么(追求個(gè)性、學(xué)術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力和服務(wù)的生活)和他們?cè)谀睦锇l(fā)展這些特征(在一個(gè)多樣化、包容和緊密聯(lián)系的社區(qū))是交織在一起的。缺少其中一個(gè)都是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

Groton School位于美國(guó)馬薩諸塞州格羅頓鎮(zhèn)，是一所獨(dú)立的男女混校寄宿中學(xué)。師生比為4:1。目前共有在校生379人。

學(xué)校提供超過(guò)36個(gè)課外活動(dòng)社團(tuán)，14項(xiàng)體育活動(dòng)，31項(xiàng)藝術(shù)課程。

學(xué)校覺(jué)得全球意識(shí)比以往任何時(shí)候都更加重要，學(xué)校的使命是幫助格羅頓學(xué)生成為有愛(ài)心，道德和知識(shí)淵博的世界公民。采用Global Education教學(xué)計(jì)劃，提供給學(xué)生地理和文化上多樣化的體驗(yàn)，盡可能與課程結(jié)合，所有學(xué)生均可參加
Groton Accelerate Challenge Enrich (GRACE) 為學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)?年級(jí)之后的夏天來(lái)加速他們的學(xué)業(yè)。GRACE課程的靈活性確保所有學(xué)生都能充分發(fā)揮數(shù)學(xué)，化學(xué)，歷史和社會(huì)科學(xué)，英語(yǔ)和拉丁語(yǔ)的潛力。

大學(xué)升學(xué)：該校畢業(yè)生SAT平均分為1425，ACT平均分為31。往屆畢業(yè)生去往哈佛大學(xué)，斯坦福大學(xué)，普林斯頓大學(xué)，麻省理工大學(xué)，哥倫比亞大學(xué)，杜克大學(xué)，賓夕法尼亞大學(xué)，布朗大學(xué)等知名院校

Groton School建立于1884年，是一所男女同校的寄宿學(xué)校。學(xué)校的使命是建立一個(gè)多元化和親密的社區(qū)，致力于激勵(lì)學(xué)生塑造性格、學(xué)習(xí)、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和服務(wù)精神。

Groton School有兩個(gè)很有特色的項(xiàng)目：
1. 全球教育項(xiàng)目（Global Education）
Groton School的全球教育項(xiàng)目幫助學(xué)生了解世界各地的文化、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治差異，幫助學(xué)生們成為有愛(ài)心、有道德、有知識(shí)的世界公民。
2. GRACE暑期項(xiàng)目
GRACE (GRoton Accelerate Challenge Enrich) 暑期項(xiàng)目為開(kāi)學(xué)即將升入10年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生提供機(jī)會(huì)，利用暑假時(shí)間提前學(xué)習(xí)新一學(xué)期的課程。GRACE暑期項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)通常為四周時(shí)間，學(xué)生不僅可以提前學(xué)習(xí)10至12年級(jí)的課程，同時(shí)學(xué)校會(huì)安排娛樂(lè)、體育等活動(dòng)，保證學(xué)生度過(guò)一個(gè)健康充實(shí)的暑假。

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招辦老師眼中的Groton（三）：
現(xiàn)在我再來(lái)說(shuō)一下學(xué)校的校園環(huán)境，85%左右的學(xué)生是住宿生，這也就意味著Groton有著非常生機(jī)勃勃的校園環(huán)境，其他學(xué)?；蛟S只有一半的寄宿學(xué)生，這可能導(dǎo)致在不上課的時(shí)候?qū)W校就比較安靜了。與此相反，Groton的校園環(huán)境非?；顫?，甚至周末的時(shí)候?qū)W生會(huì)選擇待在學(xué)校和同學(xué)在一起。國(guó)際學(xué)生也會(huì)匹配當(dāng)?shù)氐募乃藜彝?，幫他們處理一些生活上的事情。每一名新生也?huì)有專門(mén)的指導(dǎo)老師，同時(shí)還會(huì)有兩名來(lái)自高年級(jí)的學(xué)生（通常是一男一女）來(lái)幫助他們，確保新生能夠平穩(wěn)順利地融入到Groton的生活中。我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造一切的條件來(lái)確保他們?cè)贕roton的生活是健康、快樂(lè)的。
此外，我們也盡最大可能提供給學(xué)生接受國(guó)際化教育的機(jī)會(huì)，例如我們和耶魯大學(xué)有一個(gè)合作項(xiàng)目，就是可以提供學(xué)生利用假期去到南美、非洲、亞洲等地區(qū)去針對(duì)他們的興趣和想要研究的領(lǐng)域去實(shí)地研究和學(xué)習(xí)。

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招辦老師眼中的Groton（二）：
隨著時(shí)間的發(fā)展，Grotonl也在逐步成為一個(gè)更現(xiàn)代化、更先進(jìn)的地方，匹博迪神父的繼任者雷蒙特·克拉克十分重視學(xué)校的多樣性，我們是全美最早開(kāi)始招收非洲裔學(xué)生的學(xué)校之一，我們也是唯一一所曾邀請(qǐng)馬丁·路德·金來(lái)校進(jìn)行演講的學(xué)校。這也是作為Groton人十分自豪的一點(diǎn)——遠(yuǎn)在所有學(xué)校都開(kāi)始強(qiáng)調(diào)校園多樣性之前，Groton就已經(jīng)開(kāi)始為之作出長(zhǎng)遠(yuǎn)努力了。
我們的現(xiàn)任校長(zhǎng)Temba Maqubela先生——一位杰出的教育者——也是非洲裔。他出生于南非，后來(lái)與妻兒來(lái)到美國(guó)，投身于教育至今。在他的教育理念中，包容性一直都占據(jù)十分重要的位置。如果你曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)他的講座或者讀到過(guò)關(guān)于他的文字，很有可能你會(huì)了解到他對(duì)中國(guó)的喜愛(ài)。他曾經(jīng)代表Andovor（他之前工作的學(xué)校）和Groton出訪過(guò)中國(guó)達(dá)40次，他曾表示自己之所以如此喜愛(ài)中國(guó)源于中國(guó)與非洲的友好關(guān)系，他認(rèn)為中國(guó)是世界強(qiáng)國(guó)，當(dāng)非洲為種族、饑餓等問(wèn)題而斗爭(zhēng)的時(shí)候，中國(guó)是唯一一個(gè)慷慨伸出援手的友好國(guó)度。