都柏林學(xué)校

都柏林學(xué)校的數(shù)據(jù)，學(xué)生數(shù)量170，師生比1:5，國際生15%，寄宿比72%，擁有高級學(xué)位教師70%。Dublin School(都柏林中學(xué))，創(chuàng)建于1935年，位于美國東北新罕布什爾州（靠近麻薩諸塞州，康涅狄格州及紐約州）的Dublin，距離波士頓2.5個小時車程。學(xué)校擁有多元化的教學(xué)氛圍，學(xué)校秉持小班教學(xué)。學(xué)校擁有來自各個州和各個國家的學(xué)生，他們在都柏林中學(xué)可以參與各種類型的學(xué)校生活，因為學(xué)校堅信無論是校內(nèi)活動還是校外活動都能讓孩子從生理到道德品質(zhì)、智力以及社交能力等各個方面更快地成長。學(xué)校主要是為愛爾蘭基督教家庭的子女提供教育服務(wù)，同時，也為有著其他宗教信仰的學(xué)生安排了相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。通過此項政策的實施，以及對少數(shù)個人及小組特殊需求的充分重視，學(xué)校進一步獲得了豐富整個校園生活的經(jīng)驗。

都柏林中學(xué)位于新罕布什爾州海拔最高的村莊之一，長期以來一直是智力和藝術(shù)事業(yè)的中心。學(xué)校占地500英畝，包括一座輕盈的高山滑雪場，擁有9公里以上完全相同的賽道的北歐滑雪場，數(shù)英里的額外山地自行車道和跑步道，新英格蘭兩個最美麗的運動場以及可步行前往原始都柏林湖的通道和山的荒野 Monadnock。

學(xué)校優(yōu)勢：

1、注重人文學(xué)科的培養(yǎng)，都柏林的人文課程是生動的，基于討論的，密集的和相關(guān)的，旨在教會學(xué)生提問，分析，辯論和交流-這些技能對于塑造可以成為獨立思想家的成年人至關(guān)重要。

2、PRISM計劃：無論是“教導(dǎo)”機器人對環(huán)境做出反應(yīng)，設(shè)計和制造電動汽車，為新校園建筑分析并推薦最佳供暖源，還是通過制造潛水車來研究海洋生物，都柏林學(xué)生都可以借此機會發(fā)現(xiàn)概念化和開發(fā)新事物的智力興奮。

3、藝術(shù)很棒，學(xué)校積極尋求豐富的機會，通過實地考察，專業(yè)表演，私人課程，大師班以及介紹和談?wù)撍麄兊淖髌返目妥囆g(shù)家。

4、學(xué)校有自己的天文臺，該天文臺還與都柏林的其他學(xué)術(shù)部門進行協(xié)調(diào)，以提供入門級和專業(yè)級罕有的跨學(xué)科天文研究機會。