Leon同學檔案： 

當前學校：Cardigan Mountain School

申請年級：9升10

入讀學校：Northfield Mount Hermon

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首先我想給大家介紹下我是一個怎樣的背景申請到了NMH， Governor’s 這些學校的，這樣可以給大家一個更加直觀的參考。

首先我覺得我給招生官的第一個印象可能就是我的學習成績并不是特別好。這個并不是謙虛，我的同齡人覺得拿A很簡單的時候，我還在B，C甚至D的成績中掙扎，甚至到最后畢業(yè)的時候，我還是有一個C，然后不少B，總之成績就真的不是很好。所以在整個的申請過程中，GPA就是我的拉分項，在招生官眼里可能會想這個孩子成績怎么會是這個樣子？

那么到底是為什么像Governor’s或者NMH這樣的學校會愿意錄取我呢，其實很大程度是因為我的體育。除了學校成績之外，我的其他方面都還是不錯的，比如文書，推薦信都是挺不錯的，標化上，SSAT和托福也都不是特別差，都算是到了一個讓學校可以看的地步。但就是因為我自己對于GPA的不重視讓我在申請中非常不利，我身邊很多在我眼里像是書呆子一樣的同學，他們基本都申請到了很好的學校，因為他們GPA真的挺好。

接下來說下我的體育背景，大家可能都知道，美國一般會有Varsity，Junior Varsity， Recreational等體育競技隊的等級分級。這其中Varsity當然是最好的，通常也是他們會去代表學校打競技性最強的比賽的，當然這也是最難進的一個隊。而我在8年級的時候就進入了三個項目的Varsity Team，然后等到9年級的時候，我就專注在摔跤項目上了。僅在今年，我在大的錦標賽里就打了4場，獲得了3場冠軍和一個銀牌。而且我在運動方面的獎項真的挺多的，在夏季賽季結(jié)束的時候，我背包里就已經(jīng)有很多銀牌金牌了，還有很多學校頒發(fā)的個人獎項，可以說我在體育上真的是非常有特點的。所以當我在申請中跟很多學校的教練交流過后，他們也都是希望我能去到他們學校繼續(xù)打比賽的。

但是我說這么多，并不是說想鼓勵大家去做一個像我這么偏科的體育生，而是想要告訴你們，即便是像我體育這么好，最終申請到的也只是NMH和Governor’s 這樣的學校，而不是更頂尖的一些學校（麗格有學生也有三項體育校隊，GPA又全A的學生，申請到Lawrenceville）。

我覺得如果我當時哪怕體育再差一點點，但是可以把更多的精力放在學習上，比如說即便是把玩體育1/4的時間放在學習上，那么我的錄取結(jié)果可能會更好。所以我覺得大家盡量不要去偏科的做某一件事情，像我這樣只專注體育而放棄學習，或者只專注學習而放棄體育或其他特長都是不正確的。所以GPA首先要保證沒有太大問題，盡量都是A，B類成績的前提下，再利用課余時間去做別的事情。而我自己當時在體育上卻耗費了大量的精力。我記得我最忙的一周，我有五天都在外邊打比賽，完全上不了課，學不了習。

所以說有人問我，如果能夠重來，我希望有哪些是我可以改變的？首先GPA是我一定會重點關注的，我肯定會在適當?shù)那闆r下，放棄一些比賽回去學習，然后至少把成績提到一個可以看的地步，而不是招生官看到我的分數(shù)，就會覺得這個成績拉低了我整個的申請。

另外，除了GPA管理之外，我還有另外一個方面想跟大家講，就是一定要把學校的人際關系搞好。因為在申請的時候，我們是需要老師推薦信的，而美國老師的推薦信通常都比較誠懇，所以如果我們給老師的印象不好的話，那么就會給自己的申請制造了一個大的麻煩。所以我們在平常的校園人際關系中，尤其要注意要給9年級的英語老師，數(shù)學老師和科學老師留下良好的印象，這樣在寫推薦信的時候，你才可以得到老師實實在在的對你的肯定，從而為你的申請起到一個很好的加分效果。

除此之外，標化就沒有什么可說的了，完全是需要靠自己努力來提分的，沒有什么可投機取巧的。而在接下來的面試和持續(xù)更進學校中，我給大家一個小建議：你需要盡量記住自己跟面試官講了什么。比如說你面試了7所學校，這其中有兩所是你非常非常想去的，那么你一定要記住自己跟面試官說了什么，這樣之后就容易找到可以和面試官進行延續(xù)的話題。比如說我當時跟面試官聊的是我的體育和我在暑假自己設計的球鞋，因為我之前有個暑假在上海的一個工作室自己設計出來了一雙球鞋，雖然沒有做出來，但是整個成品的圖紙都是在的，也的確可以展示給招生官，所以當時也挺讓他驚訝的。而且我后來在給招生官發(fā)新年郵件的時候，除了表示新年祝福外，我把我的一些球鞋制作的小樣品寄給他作為一個新年禮物。

另外呢，我也建議大家盡量能記住學校的一些數(shù)據(jù)，盡量不要讓學校產(chǎn)生你來面試，但是你對他們學校一無所知的感覺。這點上，Lily老師的團隊真的會盡最大努力來幫助我們。他們把所有的學校信息都收集到一個文檔里，而且是非常細節(jié)的，包括學校所有的數(shù)據(jù)和特色等等。我通常都會在面試的前一天再惡補一下學校的資料，盡量全都記住，然后在第二天面試的時候，就可以在跟招生官溝通的時候，不經(jīng)意的說到學校的一些細節(jié)數(shù)據(jù)等，讓學校感覺到我的誠意，讓他們覺得我是真的了解這個學校的，并且是真心想進入這個學校，覺得我下了功夫做了很多的功課，而不是爸爸媽媽逼著我來面試的。當然我說的這些小建議都是小的加分項，如果你的標化成績，文書，推薦信和GPA完全不達標的話，我覺得也是改變不了什么東西的。

另外值得一提的是，麗格老師在面試中對我的幫助真的非常大，首先老師會陪著我們進行訪校面試，而且在面試之前，老師會幫我們提前去約學校，最有用的是可以讓我提前知道面試的老師是誰。比如說你知道了面試你的老師是一位數(shù)學老師，那么你可以在無意間說下自己對數(shù)學的興趣或成就等，這個小小的細節(jié)，可能會讓大家比較開心的把面試進行下去。但最重要的是麗格老師們會幫我們約到一些和我興趣的面試官老師，比如說我當時是摔跤特長，而面試我的老師剛好是北野山的摔跤教練，所以我們兩個就聊的非常投緣，聊了很多摔跤和我的球鞋的故事等，而不是像有些面試就進行的比較嚴肅，就是面試官問問題，我來回答這種，整體就不是很有火花。所以我覺得在這點上，麗格老師們的幫助是非常大的。

另外，我個人的性格是挺外向的，見到人基本上都會主動去打招呼，然后很輕松的開始聊天，而且我掌握的一個技巧就是主動跟招生官聊天，不要被動等他來問問題，所以很多時候我可以主動的掌控這場面試。比如我會主動問好, 然后跟他說下我剛剛在訪校過程中的感受，比如學校建筑很漂亮等等，學校首先會覺得我不是一個害羞的孩子。但即便你是一個慢熱或者害羞的人，其實也沒有關系，招生官基本上都是很和善的人，不會說因為你害羞，就給你打很低的分數(shù)，他們反而會引導你，幫助你來回答問題，所以不用太擔心。

我想說的另外一個點是，一定要讓孩子認識到他/她是要去做美高申請的，像我認識到我要做申請，而且我過往的很多東西都是要被記錄下來，并遞交給美高的時候，其實已經(jīng)晚了。我當時7年級的時候，真的是想做什么就做什么，因為我7年級是重讀了一年的，當時還意識不到GPA的重要性，所以不想做作業(yè)的時候就不做，想看YouTube就看YouTube，唯一有價值的可能就是去做摔跤訓練。當時自己也覺得僅僅是在學校混日子，然后成績也特別差，那個時候我是想不到這一切是會被記錄下來在我申請美高的時候要用的。一直等到8年級上學期，我才意識到我真的要開始申請了，然而我居然浪費了整整一年的時間，自己都覺得很可惜。所以在此提醒各位家長，一定要讓你的子女意識到他們的表現(xiàn)從現(xiàn)在開始到申請高中都是很重要的，一定要把握好，不要去荒廢了自己的學業(yè)。

最后我想說的是挑學校這個過程。我在申請結(jié)束后拿到了好幾所學校的offer，這樣就從學校挑我，變成了我挑學校。很多家長可能會有一個固化思維，覺得排名高了就好，當然排名前十的Andover，Exeter 這些當然都是非常好的學校，但是還是要挑最喜歡最適合自己的。我當時手里有一個圣保羅高中的等待，我也知道身邊有一個同學拿到了該校的錄取，但選擇去了其他學校，所以如果去爭取，可能還是有那么一些機會的。但我還是去了北野山，也沒有選擇去Governor’s。雖然在大家看來，好像Governor’s，SPS都是排名要高于北野山的，學術(shù)也比北野山好，但我就是非常喜歡北野山的氛圍，再加上一直是跟北野山的教練在聯(lián)系，甚至在我最后一場賽季的最后一場比賽，他還親自跑過來看我比賽，而且這場比賽還不是在他們學校主場，而是在別的離他們學校挺遠的一個地方，但他親自跑過來看，我就覺得很感動。然后我對他們學校校園的感覺也特別好，風景很漂亮，是我很喜歡的感覺，所以最終就堅決的選擇了北野山。

Leon的申請在我們看來是一個很有特點的案例，所以我們想從孩子，顧問的角度給大家呈現(xiàn)下我們協(xié)作的過程和其中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，以及我們?nèi)绾稳獙@些挑戰(zhàn)等，包括孩子如何去追逐自己的夢想等等。希望能給大家一些可借鑒的信息，也希望可以幫到類似Leon這樣的孩子以及家庭。

Leon是在7年級的時候進入寄宿美初的，但直到8年級他才進入我們麗格服務體系。最初他其實也有一個國內(nèi)的機構(gòu)在幫他做美初的監(jiān)管和規(guī)劃，但是家長可能覺得國內(nèi)的那個機構(gòu)不是很能幫助到孩子。因為孩子7年級一年下來后，家長感到孩子在美初這邊的情況對方機構(gòu)跟進的不是很好，尤其是成績方面是讓家長非常擔心的。后來家長覺得該機構(gòu)可能對一些成績比較弱的學生，很難做到像我們麗格這樣細致的跟進，所以就從該機構(gòu)換到了我們這邊。

我記得Leon的家長第一次帶孩子來我們辦公室的時候，我們就帶著Leon過了一遍成績單。我自己當時看到他的成績也是有點擔心的，因為7年級的成績里出現(xiàn)了兩個C，而且當時的Leon對于這個情況是沒有意識的。所以我們的第一印象，就是感覺這個孩子不是很聽話，顧問老師給他過成績單的時候，他雖然很配合的坐在那里，但很明顯他對于成績單里有C這樣的成績并沒有覺得是一個很大的問題。所以給我們的第一感觀就是如果孩子自己都沒有意識到這個事情，或者即使老師給他講了，他自己從主觀意識上仍然沒有意識的話，后面的協(xié)作可能就比較麻煩了。因為成績并不是你可以很快就提升上去的，而是要持之以恒的努力才能有收獲的。

隨著逐步對孩子情況的加深，我們也了解到，并不是Leon的學習能力不行，而是他自己不重視，很多時候都忘了交作業(yè)，而且他在選課的時候也沒有策略，選擇了對中國孩子比較有難度的法語課程。這個課程還是比較有挑戰(zhàn)性的，所以我們在一開始的時候，就感覺到了在成績這個最基礎的部分，已經(jīng)是蠻大的挑戰(zhàn)了。

而在后面到了申請的時候，在和學校的升學老師溝通Leon的情況時，學校老師也很明確的告訴我們，他們覺得Leon的申請的確會比較難，因為CMS中國學生也不少，老師也會把學生們放在一起來做對比，而且這中間體育好的孩子也很多，還有的孩子屬于體育好，成績還很好的，那么學校的升學老師就會在這個過程中給學生來做排位。而Leon并不屬于排在前面那個批次的學生，所以當時升學老師跟我們說到學校對Leon的定位時，我們還是有很多擔憂的，因為這意味著學校對他的支持力度可能不會太大。

但是在我們后面跟孩子慢慢溝通接觸下來，我們對Leon是有非常大的改觀的。首先我們發(fā)現(xiàn)這個學生是非常有個性的，比如說像今天的分享，他就會比較隨心的分享自己的真實感想等，跟其他學生還是蠻不同的，所以針對這種孩子，我們認為要學會跟他進行溝通協(xié)調(diào)，要講究方法。他喜歡別人認可自己，而不是逼著自己做一些他并不想做的事情。所以在方法用對了以后，我們也慢慢的發(fā)現(xiàn)了Leon很多的優(yōu)勢，對他的輔導也更加“對癥下藥”。

我記得在去年我們麗格的一個申請集訓營中，我們迎來了十多個來自不同背景的孩子們，而Leon當時一下子就跟營里的孩子混熟了，說明他的人際交往能力是非常強的。而且在我們老師跟他溝通文書的時候，我們發(fā)現(xiàn)他的思想很活，他在文書上寫的一些東西也是我們覺得很有意思的，就是說他在美初的這些經(jīng)歷看著好像有點漫不經(jīng)心，也不是很嚴肅對待的，但是他其實對自己的認知，包括對一些事情的認知是比較深刻的，可以說他是有一些比同齡人要深刻的思想和敏銳的洞察力的。

另外Leon的情商在同齡孩子中我們覺得也是比較高的，相信通過他在分享中提到的一些小建議和小細節(jié)大家應該能夠感受到。我記得很清楚的是他在集訓營結(jié)束后，給了我一個擁抱，也表示了他對整個集訓營中老師們的感謝之情，讓我們老師都覺得這個孩子挺Sweet的，情商也蠻高的。

而且在我們持續(xù)的告訴他，成績有多重要，包括老師推薦信有多重要之后，很令我們欣喜的是他真的意識到了，而且他會去改變，會去努力提升自己的成績，這在一定程度上也讓他的申請能夠提升一個層次。

關于Leon自己的成績，其實他的成績也沒有那么特別差，只不過CMS今年這一整屆學生的實力都是非常強的。按照CMS學校老師的說法，他們這一屆的中國學生是該校有史以來競爭力最強的一屆，所以申請下來，這一屆學生的申請結(jié)果也都是非常不錯的。Leon的學校成績里面雖然有C，但從7年級到9年級，可以看到成績是在不斷提升的，學校也能看到他的學術(shù)潛力。另外，學校也會看到具體是在哪個科目上學生是做不好的，比如Leon的法語課，本身的難度也是比較大的，所以雖然成績單不占優(yōu)勢，但學校看到Leon的其他主要科目英文、數(shù)學還是不錯的。

當然如果 Leon的成績能夠達到基本全A的話，我們就可以去挑戰(zhàn)更高的學校，比如說圣保羅或者是其他的一些前十的學校，但是正因為他的成績存在短板，所以還是挺吃虧的。畢竟大部分中國孩子進入美高，也不是要走體育特長的，而僅是一個特色而已，除非學生未來是要走體育聯(lián)賽，或者在申請美本的時候是考慮體育方向的。

另外在成績上，一旦出現(xiàn)C這樣的情況，一定要不斷去提升，讓學?？吹侥愕奶嵘€，在Leon進入我們服務體系后，我們在學術(shù)方面盯的是比較緊的，所以逐漸有了一個較好的提升曲線可以展示給學校。

最后Leon拿到的錄取有NMH，Governor’s，PAS等這些學校。然后像Governor’s 也是非常非常喜歡Leon的，當時學校本來是沒有十年級的名額的，所以學校問了好幾次我們學生是否愿意去9年級就讀，但到最后我們確定了還是去讀10年級，而Governor’s因為很喜歡他，最后也是給了他10年級的錄取。但因為NMH是Leon的夢校，也是真正適合他的學校，所以最后他還是選了NMH。

就Leon的案例來說，我們要總結(jié)的經(jīng)驗就是申請中最好不要有短板，GPA，標化等方面出現(xiàn)短板就很不占優(yōu)勢了。但如果真的短板比較明顯，一定也要有其他方面的特點來彌補。比如說Leon的體育特色可以發(fā)揮到很好的時候，GPA的短板也就不是完全不可彌補的了，最終加上我們對孩子的了解，給他匹配到最合適的學校，那申請結(jié)果也就比較理想了。

大家一直都說美高申請是一個玄學，確實有時候也是這樣子的，尤其是站在家長學生的角度上，很多情況看不清楚的時候，就會覺得不可預測，不可理解。但站在顧問的角度，其實是可以看到很多背后的故事和邏輯的。所以也希望通過這些背后的故事，能幫到各位未來要申請美高的家庭們！

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北野山高中

Northfield Mount Hermon

麗格私立寄宿高中等級：一類中

北野山高中創(chuàng)立于1879年，是美國著名私立學校之一，也是一所世界聞名的寄宿制大學預備學校。學校獲美國東部各州學校聯(lián)合會認證并且是美國教育部認可的示范型學校。

該學校擁有創(chuàng)新的教學方式、世界級的教學資源，給學生提供優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，以提升他們未來的競爭力。學校以培養(yǎng)全方位人才為宗旨，及培養(yǎng)尊重他人的基本素養(yǎng)，還注重培養(yǎng)學生的領導才能。

除學術(shù)課程外，學校同樣重視其他領域的學科，并鼓勵學生發(fā)掘自身的天賦與興趣。學校社區(qū)多樣化。學校目前有600多名寄宿和走讀生，提供9到12年級以及畢業(yè)后課程。

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