菲利普斯學校安多佛

Andover and Exeter are related. Different members of the same family founded each school. Samuel Phillips founded Andover in 1778; his Uncle, John Phillips, founded Exeter in 1781, Hence, Andover is known as Phillips Academy (PA), and Exeter is called Phillips Exeter Academy (PEA). Andover and Exeter are also connected in the public imagination. In an episode of the Simpsons, a salesman at a fund raiser tries to sell Homer a t-shirt for the local school his children attend. When Homer refuses to buy that t-shirt because he does not want to be associated with that local school, the vendor says that his two best-selling t-shirts are "Phillips Springfield Andover" and "Phillips Springfield Exeter." As for Andover and Exeter, the important question is not which is the better school. It is which is the better school for you. That's a question of fit, and only you can answer that question for yourself. Some differences between Andover and Exeter are: A. Andover divides its dorms into five clusters; at Exeter, students typically remain in the same dorm until they graduate. B. Andover has a 1-6 grading system; Exeter has a 1-11 grading system. C. Andover offers need blind financial aid that admits applicants regardless of their financial background; Exeter is need aware. However, Exeter offers generous financial aid. D. Andover has one central dining hall; Exeter has two dining halls. E. Andover has fewer Saturday classes than Exeter. F. Exeter has a dress code; Andover does not. G. Last year, Andover had a lower admit rate, a higher yield, and (I believe) better college matriculation statistics than Exeter. Nevertheless, Exeter is extremely difficult to get into, very popular, and does exceptionally well in placing students into top colleges. H. Exeter prides itself on the Harkness Method (student centered discussions), which it typically uses in all classes, including Math and Science; Andover stresses critical thinking as well but does so through a wide range of teaching approaches that generally do not include the Harkness Method in Math or Science. I. Some people think Exeter has a nicer campus than Andover; others prefer Andover's campus. Both campuses are very nice. J. Some people say that Andover is better in the humanities than Exeter and that Exeter is better in Math and Science than Andover. I don't buy that theory. Both schools are generally excellent in all fields. K. Andover is closer to Boston than Exeter. Good luck! 如果有用不要忘記點贊哈

PEA自己說每年0 -15個，取決于每年狀況。

參考一下扎克伯格的例子，11年級紐約Ardsley轉學到Exeter，之前兩年高中非全A，沒有SAT，但數(shù)學和歷史(古典學)成績突出，體育參與一般，但極度熱愛編程，已開發(fā)出幾款軟件并成立公司?？偨Y：學業(yè)上、背景有突出亮點，其余沒硬傷。另外，他之所以轉學，是社交上有問題（被視作怪胎并受欺負）。 中高年級轉頂級學校，基本標化和GPA權重很小，要看你突出的部分能為學校帶來什么

中高年級轉頂級學校，標化和GPA權重很小，要看你突出的特色能為學校帶來什么。 參考一下扎克伯格的例子，11年級紐約Ardsley轉學到Exeter，之前兩年高中非全A，沒有SAT，但數(shù)學和歷史(古典學)成績突出，體育參與一般，但極度熱愛編程，已開發(fā)出幾款軟件并成立公司。總結：學業(yè)上、背景有突出亮點，其余沒硬傷。另外，他之所以轉學，是社交上有問題（被視作怪胎并受欺負）。

這位家長您好： 估計Phillips Academy Andover 今年總申請人數(shù)比以往都多不少，其中包括了很多美國當?shù)氐膶W生以及南美的留學生。Phillips Academy Andover 11年級錄取的學生非常非常少，要求也極為嚴苛，需要學生有很強的SAT成績，學術和課外活動背景。對于留學生來說錄取率是很低的，不建議申請11年級哦。

當然有很多不同，我們有一個數(shù)據(jù)表，至少有大概30多項的不同，這里舉些例子：（1）三所學校的地域位置不同，俗話說，位置位置還是位置；（2）三所學校STEM厲害度完全不同，Groton和Andover不是一個檔次的STEM學校。比如參加少年諾貝獎之稱的雷杰納隆的科學比賽安多佛是最起勁的學校了，年年有進入前40的，今年也不例外，學校科研設施和做研究的環(huán)境一流，堪比大學水平，特別是生物學課的研究，進入分子生物學水準。所以從錄取STEM拔尖的大學，比如麻省理工，加州理工，哈維穆德，斯坦福，Groton幾乎16-20年是沒有的。但是安多福很多，Exeter也是不落其后，故此就是可以看出這些學校的不同了。 補充到，如果你查看niche 排名，Stem排名7880所學校，安多佛是第4，但是Exeter是第8，Groton是第33了。這是很大的不同的。反映到升學上STEM厲害的學校升學沒有。所以理工男Groton不一定很有優(yōu)勢，但是安多佛和Exeter就太棒了！文課法律上那么三所學校各有千秋了。

同學你好，根據(jù)你提供的信息，The Hill，Kent，Westminster，Dana Hall這四所學校機會非常大，其他的學校今年競爭實在太激烈，機會多大最終還是要看你和學校的匹配度，另外還要講究是否有運氣。

看來，孩子很厲害！ 但是，您的關切，似乎有些不解之處?；蛟S可以拆解成幾個問題，分別來說。 一、同一所美高，對寄宿、走讀生會另眼相待么？正如其它顧問老師所說，這個，大概率不存在。它們不至于因為走讀生交的學費較少，就看不起吧。聞所未聞。不知道為何您會有這個擔憂。 不過，既然因故必須走讀，或許，去走讀學校，有更多、更好的選擇。那是3000：300！為何非去擠寄宿的”獨木橋“呢？那么艱難，而且，寄宿的好處您又都享受不到，多少還是很遺憾的。 二、您說的這四所學校，國際氛圍濃否？我替您簡單算了一下。安多福國際生12%、總數(shù)1146人，即國際生93人。勞倫斯維爾15%、819人，國際生123人。Loomis15%、總數(shù)725人，國際生109人，Middlesex14%、總數(shù)409人，國際生57人。 什么意思呢？ 1、如按每個學校生源來自20個國家，則四所學校里，平均來自每個國家的總人數(shù)分別大約是5人、7人、5人、3人； 2、這些學校都是高中，有4個年級（PG忽略不計），則四所學校的每個年級、來自每個國家的人大約就是1-2人； 3、地球人都知道，中國人口占世界1/4，占美高國際生里很大比例。那么，基本上可以說，除開美國本土生，來自其它國家的學生，每個年級大約就是有一個——點綴！ 4、你的孩子無論是9申9（freshman），還是9申10（sophomore），去美高后，大概率事件是：他初來乍到，又是走讀，因此，他基本上很難與高年級的11年級（junior)、12年級（senior)打上交道，成為哥們——主要都是同年級的同學。 如果把上述四點綜合起來考慮，也就是說，他的4個國家的經歷、6種語言的才能，在這四所美高，能遇到的”同路人“，可能就是1-2個本年級的同學——因為只有這么幾個。沒辦法（假設每個國家代表一種語言、一種文化）。 這些學校的國際化，對您的孩子，實際究竟還有多大意義呢？咱們想去的美高，應該都是優(yōu)質美高。它們強調的”國際化“，其實，用”全球視野“來表達，更加確切。沒有國際生，美國人也在國際化、全球化。招收國際生，不過是圖個便捷，家門口就有而已。 因此，可以說，您從這四所學校尋求的國際化，那里是重概念、”輕“實際。很難滿足需求。 國際化這個概念，對咱們中國人，才有特殊意義。 三、按照您提供的信息推測，孩子目前應該是八年級，大約十三四歲。既然呆過四個國家，那么，平均而言在一個國家的時間就是約3年。人生的最初三年，即3歲之前，學得會語言，但記不住文化——只要問問咱們自己、身邊的人，有幾個記得3歲前生活的呢？這是生物規(guī)律。因此，這段經歷可以忽略不計。4個國家，從文化意義上只剩下三個。 在美國，有多種文化的家庭，太多啦。因為異族通婚。昨天我在出租車上，遇到一個祖籍”巴鐵“的狂熱者。太太是中國人，一上車，就拼命贊賞咱的祖國。他有三個女兒，都會四種語言：漢語、英語、巴基斯坦語（我不知道是什么語）、俄語。夫妻兩個曾都在聯(lián)合國工作過。因此，去掉了上述提到的一國文化背景，面對美國這樣十分多元文化、多元語言的過度，咱們的優(yōu)勢，其實，不那么明顯——當然，在同胞中，申請美高時或許這是優(yōu)勢。但，也僅此而已。 何況，6國語言、3國文化，是否都能等量齊觀，一視同仁般熟練呢？還是”一業(yè)為主，多種經營“？想必您也許會同意，會說會聽，與真正掌握文化，是兩碼子事。 四、”有日常醫(yī)療護理需求所以只能選擇走讀不能寄宿“，不明所以。美高要求德智體美全面發(fā)展。這個，孩子的特殊情況，會否成為申請障礙呢？ 那么，去國際生比例超過40%的，又如何呢？它們大多是低排名學校。好像這些學校不是您的目標。 總結一句話，您的國際化需求與美高實際、”走讀“與寄宿都存在本質上的不一致。這種情況下，會增加成功留學的難度。而且，正如站內其他顧問老師提到的，任何走讀學校，家長都要額外付出比寄宿學校多得多的努力和配合。這個，當考慮在內。不知，是否有了充分的思想、心理、物質準備。 祝一切順利！