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經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科一直是美國(guó)大學(xué)非常重視的學(xué)科。

通過數(shù)據(jù)的對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，排名TOP30的美國(guó)大學(xué)，在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域也普遍是佼佼者。經(jīng)濟(jì)學(xué)項(xiàng)目排名前列的大學(xué)有：

1. 哈佛大學(xué)

2. 麻省理工學(xué)院

3. 普林斯頓大學(xué)

4. 斯坦福大學(xué)

5. 加州大學(xué)伯克利分校

這些大學(xué)也都是綜合排名前列的名校，經(jīng)濟(jì)學(xué)作為王牌專業(yè)，往往是學(xué)校綜合實(shí)力的風(fēng)向標(biāo)。

哈佛商學(xué)院（圖源：Ken Wolter）

經(jīng)濟(jì)學(xué)原理是現(xiàn)代商科發(fā)展的理論基石，想要在大學(xué)學(xué)習(xí)商科的同學(xué)們，經(jīng)濟(jì)學(xué)是很好的切入點(diǎn)?，F(xiàn)代金融學(xué)，會(huì)計(jì)學(xué)，市場(chǎng)學(xué)等等商科專業(yè)都是在上世紀(jì)中葉后漸漸從經(jīng)濟(jì)學(xué)中獨(dú)立發(fā)展，自成學(xué)科。掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，對(duì)于日后學(xué)習(xí)商科，培養(yǎng)自己的商科思維，有著非常重要的作用。

而對(duì)于未來想選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)或其他商科專業(yè)作為大學(xué)專業(yè)的同學(xué)們來說，提前在高中期間就進(jìn)行獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)學(xué)思考和研究，對(duì)于美本申請(qǐng)是非常有助力的。

今年暑期，Aralia Academy邀請(qǐng)到以經(jīng)濟(jì)學(xué)聞名的美國(guó)頂尖文理學(xué)院Trinity College經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，為渴望進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域相關(guān)研究的同學(xué)們帶來：

? 現(xiàn)任Trinity College(三一學(xué)院)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，Trinity College是以經(jīng)濟(jì)學(xué)聞名的美國(guó)精英文理學(xué)院，有“小常春藤”的稱號(hào)；
? 曾在英國(guó)牛津大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部門擔(dān)任研究員，多次在ASSA美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)年會(huì)，世界經(jīng)濟(jì)史中心會(huì)議等經(jīng)濟(jì)學(xué)國(guó)際會(huì)議中發(fā)表講話；
? 負(fù)責(zé)教授大學(xué)程度的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史，貨幣、銀行與金融市場(chǎng)，經(jīng)濟(jì)學(xué)寫作等科目；
? 他擅長(zhǎng)用商業(yè)新聞和實(shí)例幫助學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)用性和深度，而因常年研究經(jīng)濟(jì)史，他能夠很好地將經(jīng)濟(jì)、政治、歷史等領(lǐng)域相結(jié)合，真正引導(dǎo)學(xué)生多維度思考；
? 已在經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊發(fā)表多篇研究論文，研究方向?yàn)?870年至1913 年“第一次全球化時(shí)代”期間的宏觀經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定和國(guó)際投資；
? 畢業(yè)于麻省大學(xué)阿默斯特分校，獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。

在本課程中，學(xué)生將使用大學(xué)水平的經(jīng)濟(jì)理論和模型來分析當(dāng)今具有重大意義的經(jīng)濟(jì)問題。教授將為學(xué)生提供撰寫經(jīng)濟(jì)分析研究論文所需的模型和工具。

該研究項(xiàng)目旨在鼓勵(lì)學(xué)生整合他們獲得的經(jīng)濟(jì)理論、現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和政策知識(shí)，并將這些知識(shí)應(yīng)用于研究塑造當(dāng)今世界的主題。學(xué)生將獲得分析工具，為如何最好地解決他們的研究論文中提出的經(jīng)濟(jì)問題提出政策建議。

我們將關(guān)注的主題包括：

1. 失業(yè)、就業(yè)，機(jī)器人會(huì)取代我們的工作嗎？

• 數(shù)據(jù)：衡量失業(yè)和就業(yè)

• 自動(dòng)化：技術(shù)變革和就業(yè)轉(zhuǎn)移

2. 金融危機(jī)——為什么經(jīng)濟(jì)會(huì)崩潰？

• 商業(yè)周期

• 房市泡沫

• 銀行、金融市場(chǎng)和政府政策

• 經(jīng)濟(jì)如何從危機(jī)中復(fù)蘇？

3. 比較經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)——為什么有些國(guó)家富裕而有些國(guó)家貧窮？

• 數(shù)據(jù)：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

• “大分化”——西方的崛起

• 中國(guó)的崛起

本課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何閱讀、批判性評(píng)估和進(jìn)行經(jīng)濟(jì)研究，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)證證據(jù)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析與經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、失業(yè)、國(guó)民收入、財(cái)政和貨幣政策、衰退、通貨膨脹和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)政策有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)，以及來自美國(guó)以及其他工業(yè)化和發(fā)展中國(guó)家的應(yīng)用。學(xué)生將學(xué)習(xí)大學(xué)水平的經(jīng)濟(jì)概念、理論和模型，以提高他們解決問題和批判性思維的能力。在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生將完成一篇涉及原始經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析的大學(xué)水平研究論文。

學(xué)生將學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的介紹性概念。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)側(cè)重于適用于整個(gè)經(jīng)濟(jì)體系的原則。本課程特別強(qiáng)調(diào)國(guó)民收入和價(jià)格水平?jīng)Q定的研究。它還培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)績(jī)效指標(biāo)、金融部門、穩(wěn)定政策、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的熟悉程度。學(xué)生將學(xué)習(xí)使用圖形、圖表和數(shù)據(jù)來分析、描述和解釋經(jīng)濟(jì)概念。

主要目標(biāo)是開發(fā)并建立學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)家使用的分析工具和方法的理解，并使用這些工具進(jìn)行原創(chuàng)研究。這將幫助學(xué)生在更深層次上解讀經(jīng)濟(jì)新聞和經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，同時(shí)也形成自己對(duì)經(jīng)濟(jì)問題的看法。該課程還將為想要繼續(xù)學(xué)習(xí)中級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)甚至更高層次的學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1. 學(xué)會(huì)使用供需分析來預(yù)測(cè)企業(yè)和消費(fèi)者將如何應(yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)條件

2. 了解主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、失業(yè)率、通貨膨脹

3. 用總供給和總需求模型來解釋經(jīng)濟(jì)事件和經(jīng)濟(jì)狀況的變化

4. 了解促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的政策

5. 了解如何撰寫經(jīng)濟(jì)學(xué)研究論文，以及如何有效地撰寫經(jīng)濟(jì)學(xué)論文，收獲一份8到13頁(yè)的原創(chuàng)研究論文

6. 收獲教授的推薦信

1. Microsoft Excel軟件

2.額外材料將來自學(xué)術(shù)期刊、互聯(lián)網(wǎng)資源、報(bào)紙和老師提供的材料