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這位家長(zhǎng)的想法會(huì)有幾個(gè)問(wèn)題：
（1）只要您孩子的還是拿著中國(guó)護(hù)照/國(guó)籍，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中大部分時(shí)間都在國(guó)內(nèi)，或者在中國(guó)文化的環(huán)境里，大學(xué)還是會(huì)把您孩子放在中國(guó)申請(qǐng)生的池子里。在小眾國(guó)家生活、學(xué)習(xí)可能會(huì)是一個(gè)生活體驗(yàn)的加分項(xiàng)（看你怎么在文書(shū)中體現(xiàn)），但很難改變申請(qǐng)生的池子。
（2）您所羅列出的那些小眾國(guó)家的國(guó)際高中教學(xué)質(zhì)量還是很難和好的美高相提并論。不然的話美高又怎么能保持它們的優(yōu)勢(shì)呢？學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不在于學(xué)校有哪些認(rèn)證，更多的是師資力量和文化底蘊(yùn)的沉淀。新興國(guó)家的國(guó)際高中很難和傳統(tǒng)名校相比。
（3）大學(xué)申請(qǐng)不應(yīng)該是選擇高中教育的最重要目標(biāo)。高中四年是每個(gè)學(xué)生人生中非常重要的四年。是樹(shù)立人生觀、培育良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、交朋友建立社交圈非常關(guān)鍵的時(shí)間段。這些對(duì)他們未來(lái)的人生都有深遠(yuǎn)的影響。高中教育的選擇需要一并考慮這些因素，不然會(huì)得不償失。

您好:
1.如果您的目標(biāo)是美國(guó)大學(xué)的話，建議您還是選擇到美國(guó)讀高中，這樣升入美國(guó)好的 大學(xué)的幾率比較大，還能更早的接觸到美國(guó)多元的文化，對(duì)孩子升入美國(guó)大學(xué)是有優(yōu)勢(shì)的。

2.如果選擇其他國(guó)家的學(xué)校的話，如果孩子足夠優(yōu)秀，不管是在學(xué)術(shù)方面還是課外活動(dòng)等方面比較突出 的話，升入美國(guó)大學(xué)也是絕對(duì)有可能的。我們國(guó)內(nèi)的學(xué)生也有很多升入美國(guó)頂尖大學(xué)的，這要看孩子本身。

3.這些國(guó)家，要重新學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言，環(huán)境要重新適應(yīng)，對(duì)這么小的留學(xué)生也是一種挑戰(zhàn)。

您好：

如果您的目標(biāo)是美國(guó)大學(xué)，當(dāng)然要到美國(guó)來(lái)讀高中了，到這些小眾國(guó)家去讀書(shū)，申請(qǐng)美本，還是一樣需要標(biāo)化成績(jī)，哪一樣也少不了，干嘛要跑去這些國(guó)家讀書(shū)呢? 不如在中國(guó)繼續(xù)讀國(guó)際學(xué)校就好了。到這些國(guó)家不會(huì)有任何優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樯暾?qǐng)條件都是一樣的。

既然要讀美國(guó)本科，來(lái)美國(guó)提早適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方式，教學(xué)思維，以及文化氛圍，而且美高申美本的國(guó)際生，本身就占有一些優(yōu)勢(shì)，例如，在美國(guó)讀書(shū)四年或以上，絕大多數(shù)美國(guó)大學(xué)可以豁免托福等。而讓孩子讀美本，不僅僅是上到什么樣的學(xué)校，更重要的是孩子受教育的過(guò)程，思想和思維以及看待問(wèn)題的方式方法，激發(fā)孩子的潛在能力等各方面的綜合教育過(guò)程。

您好，選擇這些小眾國(guó)家的國(guó)際高中就讀，可能會(huì)在孩子的多元文化背景上有相應(yīng)加分，但是并不會(huì)超過(guò)美高所帶來(lái)的第一優(yōu)勢(shì)，無(wú)論如何，美高都是美國(guó)大學(xué)認(rèn)可度最高的學(xué)生來(lái)源，這其中有文化，教育理念，教育體制等多方面的因素，所以如果目標(biāo)是美國(guó)大學(xué)的話，還是會(huì)建議優(yōu)先選擇美國(guó)高中，但如果家長(zhǎng)有其他考慮，比如希望孩子有多元文化背景，掌握多一門(mén)語(yǔ)言，或者考慮美高和其他小眾國(guó)家國(guó)際學(xué)校費(fèi)用差別上帶來(lái)的性價(jià)比等等，那就是另外一回事了。

孩子就是美國(guó)讀大學(xué)也改變不了什么，很大比例留不下來(lái)。多為孩子考慮就是最好在父母身邊長(zhǎng)大，保持心理健康

只能說(shuō)在這樣的國(guó)際高中讀書(shū)會(huì)增加一些孩子的多元文化背景，但是是否對(duì)升學(xué)有幫助是很難說(shuō)的，因?yàn)闊o(wú)論您孩子在哪里讀高中，在申請(qǐng)的pool里依然是跟國(guó)際生，中國(guó)學(xué)生放在一起。并不意味著您孩子就和這些小眾國(guó)家的孩子放在一起做比較，所以優(yōu)勢(shì)并不是很明顯。招生官更看重在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)的孩子，自身有哪些與眾不同的特質(zhì)，在這樣的多元文化環(huán)境當(dāng)中成長(zhǎng)了什么？能給未來(lái)的學(xué)校帶來(lái)什么不一樣的東西？對(duì)自己將來(lái)要做的事情有沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)？

如果目標(biāo)是美國(guó)大學(xué)，建議再美國(guó)讀高中，為什么美國(guó)大學(xué)錄取的美高生更多，因?yàn)樗麄儗?duì)美國(guó)的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)情況是最了解的。其他國(guó)家他們不會(huì)一一全部了解，還有一些國(guó)家的教育水平本身就不好，為什么還要去那里讀書(shū)？你提到的這些國(guó)家沒(méi)有好的教育資源。如果單純?yōu)榱嗽黾佣嘣幕惶ㄗh去。這些國(guó)家的教育水平還是比較落后，還不如中國(guó)好。

這個(gè)算是不走尋常路，我們每年都有來(lái)自新西蘭、新加坡、馬來(lái)西亞、日本的國(guó)際學(xué)校的中國(guó)孩子做美本申請(qǐng)，結(jié)果和國(guó)內(nèi)的池子沒(méi)太大差異，不過(guò)美高的池子錄取還是有很大差距的。

家長(zhǎng)您好，我覺(jué)得從一個(gè)戰(zhàn)略層面這樣的說(shuō)法是可以的。但是從一個(gè)實(shí)際操作方面一定要看這個(gè)孩子以及這個(gè)家庭適合走這條路。因?yàn)椴⒉皇撬袑W(xué)生都適合去第三方國(guó)家。例如約旦、印度或者是東南亞去讀國(guó)際高中。并且從那邊申請(qǐng)，那么就要確保你讀的這個(gè)高中與孩子的匹配度在哪里，比如活動(dòng)或者背景信息等等。所以從戰(zhàn)略層面是可以的，但在實(shí)操層面我們建議還是找一個(gè)專業(yè)的教育顧問(wèn)，做一個(gè)專業(yè)的個(gè)性化的評(píng)估之后再去做決定，因?yàn)楫吘购⒆拥臅r(shí)間一去不復(fù)返。

今年因?yàn)槭芤咔橛绊懀瑖?guó)際局勢(shì)不斷在變化，加之中美關(guān)系處在緊張階段，家長(zhǎng)如果對(duì)其他國(guó)家感興趣，我們推薦多國(guó)聯(lián)申也是一條不錯(cuò)的出路。目前我們這有學(xué)生就申請(qǐng)了荷蘭的伊爾德國(guó)際學(xué)校，所以家長(zhǎng)是可以考慮其他國(guó)家一些資質(zhì)比較好的學(xué)校，但是如果最終還是選擇去美國(guó)讀大學(xué)，那么對(duì)于一些小眾國(guó)家的學(xué)校就要選擇那么排名比較靠前的學(xué)校，知名度相對(duì)較高的比較有利。